促进深度学习的初中语文阅读教学策略研究

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在初中语文阅读教学中，不少学生存在浅层学习的问题，即学完一篇课文，只是读懂和记住了课文讲述的主要内容，对课文独有的语言和表达方法不会迁移运用，也未能与课文中蕴含的思想情感建立有效联结，更不提生成独特理解和体悟。这种基于简单记忆和训练的浅层学习阻碍了学生语文阅读能力的发展。因此，本研究聚焦这一问题，从深度学习的视角来探析初中语文阅读教学中深度学习的应然表现，进而提出促进学生深度学习的教学策略。（剩余4810字）

试读结束

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