从“无效分享”到“经验内化”

——幼儿园游戏回顾环节的引导策略

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动”。游戏回顾是幼儿游戏活动的重要环节，是幼儿之间相互交流、启发和学习的集体活动，其不仅是对游戏过程的简单总结，也是帮助幼儿梳理经验、提升认知的重要途径。然而，在实际的游戏活动中，游戏回顾环节普遍存在流于形式、缺乏深度的问题，难以实现经验的有效建构与迁移，最终导致游戏回顾陷入“无效分享”的困境，极大地削弱了游戏活动的教育价值。（剩余4588字）

试读结束

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