新质生产力赋能基础教育公平的内在逻辑与实践路径
摘 要：在科技创新的驱动下，新质生产力已超越了传统生产力，这一变革对基础教育公平具有极为重要的意义。但新质生产力在赋能基础教育公平的进程中面临着区域技术失衡、师生数字素养差异、传统观念束缚、数字化资源问题及教育治理缺陷等困境。为有效应对这些挑战，应强化政府主导，优化农村教育信息化建设；聚焦师生数字素养提升，构建完善的相关体系；推广先进理念，开展教学改革试点与经验传播；优化资源管理统一标准，提升平台性能；构建多元协同生态，增强数据驱动教育决策，以此全方位推动基础教育公平发展，稳步提升教育质量，助力教育现代化发展。（剩余6968字）