以“三进”工作推动思政人才评价改革研究

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摘 要：推进党的二十大精神“进教材、进课堂、进头脑”（简称“三进”工作）是提升高校思政教育质量、培养政治坚定人才的重要举措。虽然“三进”工作在高校思政教育实践中已形成较有效的具体路径，但从高校思政教师人才评价体系角度对其进行的研究较为缺失。本文从优化高校思政人才评价视角出发，探索构建以推动党的二十大精神“三进”为目标的高校思政人才评价体系，希望通过引入多元化评价指标、扩展评价主体以及增加反馈机制等系统化路径构建，激发教师内驱力，促进党的二十大精神更好地融入思政课程。（剩余6298字）

试读结束

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