质疑：提升文言文教学实效性的一个视角

——以《劝学》《师说》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：在文言文教学中持以质疑视角有其必要性。教学重点内容的选择是否适合做质疑反思，是否须于无疑处生疑，促成教学实效性的发生。故意设疑可经由创设真实情境、制造矛盾或背反，或用别人的质疑成果。于无疑处生疑和故意设疑会引发迁移学生的质疑活动，使得学习由被动转为主动，成为真正的学习，教学实效自会相应而生。（剩余5718字）

试读结束

目录
monitor