螺旋渐进：数学实验起点型核心知识的长程教学序列探究

——以主题活动“我的教室”为例

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作者简介：黄巍（1985～），女，汉族，江苏太仓人，太仓市荣文小学，研究方向：数学教学。

摘  要：小学数学实验教学作为变革學生数学学习方式的有效手段之一，融入数学课堂，科学地遴选数学起点型核心知识，并进行长程教学，促进学生学科素养的发展。文章以小学数学第一阶段主题学习《我的教室》教学为例，提出在起点型核心知识的长程教学中，追求以数学实验的学习方式变革、学习经验的迁移为抓手，让学生数学学科素养在课堂上有效落地，实现学科育人的长远目标。（剩余4350字）

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