问题情境在高中历史大概念教学中的创设途径

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作者简介：赵超（1984～），男，汉族，四川内江人，深圳科学高中，研究方向：高中历史。

摘  要：以大概念为引领实施主题教学，是教育改革背景下一种新型学习理念。大概念贯穿于高中历史教学过程之中，教师通过围绕重要概念规划主题，采取问题情境设计、构建单元问题框架的方式，可以帮助学生在问题解决中深化对大概念的认知，提高教学质量。（剩余5676字）

试读结束

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