基于主题意义探究的文学类整本书阅读教学探索
——以黑猫英语分级读物为例
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作者简介：周文（1983～），女，汉族，江苏淮安人，江苏省南京外国语学校，研究方向：初中英语教学。
摘 要：整本书阅读是近年来语篇教学的新领域，成为对单元语篇教学的有效补充。文学类整本书阅读因其丰富的主题内涵更是不少教师开展整本书阅读教学实践的首选。文章围绕整本书主题意义，从研读语篇着手，以教学目标为统领，以学习理解类、应用实践类、迁移创新类语言实践活动为抓手，深化对主题意义的探究，提升学生英语学科核心素养。（剩余5750字）