基于数字化观察的地理教师专业表达行为评估方式研究

——以《山地的形成》为课例

打开文本图片集

摘要：文章以《山地的形成》为案例，采用南京师范大学朱雪梅老师自主研发的“多元交互式”数字化课堂观察平台，对案例进行课堂观察与评价，从而探究地理课堂教学评价的新方式，探究地理教师专业表达行为量化的可行性。

关键词：课堂观察;地理课堂;教学评价;教师专业表达行为

长期以来，我国中学教师的评课机制不够系统和科学，总以传统的经验式的、以纸笔为主的评课方式对教师的课例进行评价。（剩余4477字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。