项目式学习在小学道德与法治教学中的应用

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项目式学习起源于杜威的建构主义理论，早在20世纪初就已经诞生，直至21世纪初兴盛，已经在长时间的探索中实现了基本框架的建构与完善。而我国教育界对项目式学习的研究主要集中在理论模型构建、教学实施应用和评价体系建设等领域，现阶段在我国中小学推广的项目式学习模式主要包含内容、活动、情境和结果四个要素，强调知识的综合性与活动的实践性。（剩余4802字）

试读结束

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