生活情境融入小学高段数学开放性作业的实践
陶行知先生所提出的“生活即教育”理念，强调了知识来源于生活，学生学习知识的主要目的是用掌握的知识来认识和改造生活。小学数学开放性作业作为一种新型的作业形式，打破了传统习题“标准答案”的限制，既符合数学学科的本质属性，也顺应了学生的认知规律，更能激发学生主动探究的欲望。基于此，本文从人教版《义务教育教科书·数学》小学高段数学教学实践出发，探讨如何将生活情境有效融入开放性作业，以期为一线教师提供可借鉴的教学策略，促进学生数学核心素养的全面发展。（剩余4334字）