基于数学日记的小学生反思能力培养探究

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数学学习是一个持续建构的过程，培养学生的反思能力对于形成良好的数学学习习惯、发展数学思维和提升数学核心素养具有重要意义。数学日记作为一种对数学学习过程进行记录和反思的个性化工具，为学生提供了记录思维过程、反思学习方法的平台。基于此，本文以北师大版《义务教育教科书·数学》为例，立足于课堂教学实践，探讨如何借助数学日记培养学生的反思能力，以期为一线教师提供切实可行的教学建议。（剩余2888字）

试读结束

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