小学数学课堂中多元评价体系的构建与应用

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教学评价是数学教学改革中的重要组成部分，具有育人导向作用。传统的评价方式过分强调学生考试成绩，难以全面反映学生的数学学习水平，更难以发挥评价的诊断、激励和导向功能。而小学阶段是学生形成良好数学学习习惯、培养数学兴趣的关键时期，科学的评价体系对学生未来的数学学习起着决定性的作用。本文着眼于人教版《义务教育教科书·数学》，探讨多元评价体系的构建思路和具体应用策略，期望为一线教师开展教学评价提供参考。（剩余2902字）

试读结束

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