小学数学教学中数感的培养策略研究

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在数字化浪潮席卷全球的今天，数学不仅是学科体系的核心，更是学生适应现代社会的基本素养。而数感作为数学能力的底层支撑，悄然影响着学生对数学世界的认知深度。当前小学数学教育中，仍存在重算法轻感知、重结果轻过程的倾向：当学生能熟练背诵“1立方米= 1 000立方分米”，却无法估算教室空间大小，当学生能精确计算购物总价，却对“满减优惠”的实际节省金额茫然不知，这种知识与应用的割裂暴露出数感培养的迫切性。（剩余2988字）

试读结束

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