基于问题链的小学生数学思维训练路径

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数学思维的发展需要在连续性、系统性的训练中逐步形成。而问题链作为一种新型的教学策略，既能保持知识学习的系统性，又能激发学生的深度思考。在学生的数学学习中，问题之间的内在联系将学习目标与学生已有认知紧密相连，从而使学生的数学思维发生飞跃。同时，问题链的开放性特征为学生提供了多元思考的空间，促进其形成完整的数学认知结构。（剩余2671字）

试读结束

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