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【摘要】初中数学课程以创新、灵活为突出特征，要求教师打破教学惯性思维，开拓创新空间，培养学生的综合能力.与之相对应的，逆向思维在理论与实践中的灵活运用便更具重要意义.文章聚焦初中数学教学中的逆向思维核心问题，从概念解析入手，分析培养学生逆向思维能力的可行性与必行性，进而就教学实例多维度探讨其具体培养（剩余4005字）
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灵动思维 创新突破
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