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【摘要】“教—学—评”一致性是新课标背景下初中数学教学的基础设计要素.基于此，文章以提升初中数学教学质量为目标，以“教—学—评”一致性为教学设计的切入点，浅谈了“教—学—评”一致性在初中数学教学过程中的意义，并探究了其分别应用于教学目标设计、教学过程、学后总结时段的策略，旨在调整评价在初中数学教学中（剩余5074字）
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基于“教—学—评”一致性的初中数学教学研究
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