深度学习背景下高中数学大单元教学设计研究

——以人教A版“函数的概念与性质”单元的教学为例

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［摘  要］ 在高中数学教学中，教师基于数学学科核心素养培育而选择深度学习，这意味着教师建立了深度学习的理念，意味着教师真正将教学重心转移到了发展学生数学学科核心素养上来. 深度学习的实施需要具体的思路支撑，采用大单元教学设计来支撑深度学习是重要选择之一，在深度学习背景下进行大单元教学设计（剩余4297字）

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