经历概念形成过程　提升数学抽象素养

——以“函数的概念”教学为例

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［摘  要］ 数学概念是构建数学知识体系的核心，其在数学学习中的价值是不言而喻的. 在概念教学中，教师要摒弃“讲授+记忆”的单一教学模式，重视引导学生经历概念形成过程，让学生通过观察、思考、交流等活动逐渐明晰概念的本质，达成知识内化的目的. 同时，引导学生通过经历由具体到抽象、由抽象到概括（剩余5094字）

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