加强变式训练　实现融会贯通

——以“动态空间几何中的最值问题”为例

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［摘  要］ 数学教学不可能将所有题都讲一遍、做一遍，想要实现知识的融会贯通，最便捷的方式就是从不同的背景、视角来变化问题的呈现形式，但保持问题的本质特征不变. 由此，变式教学应运而生. 研究者从“提炼并应用数学思想方法”与“聚拢相对分散的教学内容”两方面出发，谈谈变式教学的现实意义，并以（剩余3245字）

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