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［摘 要］ 随着新高考改革政策的深入推进，以人才选拔的方式引领教育，落实国家对创新人才的需要已经取得了不错的成效. 研究者以“函数的奇偶性”的概念教学为例，从概念教学概述与教学分析出发，基于“创设情境，导入概念”“深度探索，生成概念”“练习训练，升华概念”三个方面展开教学设计与研究.
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新高考背景下高中数学概念探究教学有效性研究
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