HPM视角下构建符合学生认知规律的概念教学

——以“数系的扩充和复数的概念”为例

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［摘  要］ 在HPM视角下的教学中，教师应基于“大观念、大主题、大单元”的教学理念，准确把握数学史料的“深度”，构建符合学生认知规律、适合学生认知结构的教学活动，让学生体会和感悟数系扩充的原则，实现数集的再一次扩充. 同时，设置合适的问题串，使学生在新概念生成的过程中，提高自己的理性思维（剩余5197字）

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