数学“微专题”教学设计的思考与探究

——以“轨迹思想的应用”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ 近年来，随着新课改的推进与深入，微专题复习课模式受到了广大教育工作者的关注与认同. 文章从微专题的主要特征“微”和“专”出发，以蕴含“轨迹思想”的微专题教学为例，具体从基础训练、典型例题等方面对微专题的实施展开讨论，并从两方面提出相应的教学思考：主题明确，便于领悟数学思想方法（剩余3954字）

试读结束

目录
monitor