关注教学深度 提升教学品质

——以“椭圆的几何性质”的教学为例

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［摘  要］ 随着新课改的不断深入，课堂的教学模式、组织形式、学习形式都发生了重大转变，“自主探究、合作交流”已成为新课堂主流. 不过，在发生变化的同时也涌现出了许多新问题，如探究过于肤浅，合作流于形式等，从而因教学缺乏深度而影响了教学效果. 文章指出，教学中要注重知识的整合和联系，关注教（剩余4416字）

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