瞄准数学思维品质，培育学科核心素养

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[摘  要] “用数学教，而不是教数学”这一观点的背后，隐含着让学生通过数学知识的学习去发展自身的思维，提升自身的学习品质. 将思维品质的提升与数学学科核心素养的培育联系在一起，意味着找到了一条通往核心素养落地的途径. 数学学科核心素养的组成要素，对应着学生建构、理解、运用数学知识的过程，（剩余3597字）

试读结束

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