关注思维发展梯度?摇 促进学习能力提升

——以“函数概念”教学为例

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[摘  要] 学生的认知水平和思维发展水平都是由低到高、由简单到复杂，循序渐进梯度发展的. 因此，教学中不能好高骛远，急于求成. 文章以“函数概念”教学为例，引导学生通过对最近发展区问题的探究，实现认知结构的完善和学习能力的提升.

[关键词] 思维发展;梯度;完善

众所周知，学生现有知识水（剩余3401字）

试读结束

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