基于“慢学习”理念的初中数学教学研究

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［摘  要］ “慢学习”即体验式、思考式学习. 学生在“慢节奏”的学习过程中，能不断提高自身的认知与领悟能力. 文章从“慢学习”的理论基础出发，认为“慢学习”理念最突出的是“以生为本”的教育价值，主要表现在“尊重学生的差异性”“突出学生的主体性”以及“关注学生的学习体验”等方面，并从“择取（剩余4762字）

试读结束

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