研单元整体教学，促核心素养发展

——以“一元一次方程”为例

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［摘  要］ 单元整体教学因具有整体性、一致性和阶段性的特点，成为发展学生核心素养的一种重要手段. 在初中数学单元整体教学设计中，教师要以钻研课标和教材为前提，围绕提高学生解决实际问题的能力拟定单元整体目标，分析教学内容所承载的核心素养，实现“教—学—评”的一致性，才能有效落实核心素养的发（剩余5042字）

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