基于“自主建构”的数学教学研究

——以“相似三角形的性质”的教学设计为例

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［摘  要］ 揭示知识的形成过程，引导学生自主建构完整的认知体系是数学教学的核心任务. 为了达成这个任务，笔者开展了基于“自主建构”的数学教学研究. 文章以“相似三角形的性质”教学设计为例，从“创设游戏情境，导入新课；素材直观呈现，引发猜想；借助几何画板，验证猜想；完成实际问题，应用推广”（剩余4802字）

试读结束

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