基于课堂诊断的初中数学教学中“问题”价值的研究

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［摘  要］ 课堂诊断就是在课堂上对学生的学习基础、学习过程以及学习结果进行诊断，诊断的依据可以是教师的教学经验，也可以是教师预设的学生学习过程. 真正有效的课堂诊断，应抓住课堂教学中的一些核心环节，如问题的设计与提出、学生在学习的过程中所出现的问题等来进行. 借助课堂诊断来判断初中数学课（剩余4541字）

试读结束

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