核心素养导向下的初中数学教学设计

——以苏科版“确定圆的条件”的教学为例

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［摘  要］ 在核心素养的视角下研究初中数学教学设计，有其基本内涵，那就是这一课题确定了教学设计的出发点与落脚点：出发点自然就是学生已有的认知基础，而落脚点则是核心素养以及数学学科核心素养的落地. 从出发点到落脚点应当建立的路径，就是教学设计的主要内容. 核心素养应当成为教师预设学生学习过（剩余4470字）

试读结束

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