构建生态课堂 回归数学本质

——以“配方法解一元二次方程”为例

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［摘  要］ 以“配方法解一元二次方程”为例，在教学中设计有效问题串，由浅入深、循序渐进地引导学生对教学内容进行深度思考，培养学生独立获取知识的能力，形成前后一致、逻辑连贯的学习过程，让学生认清“配方法解一元二次方程”的本质，构建以生为本的生态课堂，让课堂学习更高效、更有创造力.

［关键词（剩余5438字）

试读结束

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