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［摘 要］ 初三数学复习课中构建“微专题”教学可以有效提高数学复习课效率，研究者以“反比例函数”专题复习课为例，探讨了初三数学复习课中“微专题”教学的构建策略.
［关键词］ 初三数学；复习课；微专题
认知负荷学习理论认为：工作记忆的容量是有限的，每次只能储存5～9条基本知识信息（或称为基（剩余3320字）
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初三数学复习课中“微专题”构建策略
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