指向数学核心素养的“教—学—评一致性”的教学实践

——以“反比例函数的图像和性质（第1课时）”为例

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［摘  要］ 在教学中践行“教—学—评一致性”理念，教师的教、学生的学以及课堂的评都以学生为中心，围绕学习目标来展开，确保了教学的有效性，使得课堂更加生动高效，能促进学生数学核心素养的提升.

［关键词］ 教学评；核心素养；反比例函数；初中数学

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（简称（剩余4466字）

试读结束

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