基于结构图的初中数学后建构课堂教学实践研究

——以一次函数章复习课为例

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［摘  要］ 基于结构图的章复习课，形成“三环节、三结构”的教学模式：在复习回顾环节，借助知识网状结构图，建构认知体系；在题组训练环节，借助方法技能结构图，优化解题思路；在问题解决环节，借助思维策略结构图，提升学科素养. 按照“四步骤、一贯之”的教学策略：“构建知识结构—总结解题方法—形成（剩余3656字）

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