基于学科融合、促进化学观念形成的探索与实践

——以初三化学气体压强的教学为例

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摘 要：气体压强的认识和运用一直是学习的难点，其科学本质超出了初中学生的认知，但需要学生了解基本影响因素及其规律。文章探讨在初中化学教学中如何充分挖掘教材中的素材资源，通过与物理、数学等学科融合进行气体压强的教学，帮助学生在宏观现象和微观原理之间建立联系，并在教学中通过实验探究活动促进学生化学观念的形成。（剩余4604字）

试读结束

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