基于核心素养视域下的文言文教学中培养“审美的鉴赏与创造”

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摘 要：文章详细阐述了在文言文教学中培养“审美的鉴赏与创造”的核心素养的教学策略。从“反复诵读，品味文言文的语言美，培养审美感悟能力”“以合作交流的方式，探究文言文的情感美，培养良好的审美评价能力”“以交流表达的形式，探究文言文的文化美，培养审美创造和表达能力”这三个方面来落实在文言文教学中对学生审美的鉴赏与创造这一核心素养的培养。（剩余4548字）

试读结束

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