初中生物校本课程融合“五育”教育的路径探微

——以《玫瑰园艺》为例

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摘 要：校本课程是满足学生多元发展需求的课程体系的组成部分，是体现现代教育的“以人为本”，很好地丰富学生的学习与生活，充分利用课程资源渗透“五育融合”理念的实践阵地。在“五育融合”育人理念下，东莞市长安实验中学生物科组集思研讨，结合学校资源、学生情况、教师发展，将课程、课堂、活动作为着力点，以园艺活动作为载体，研发初中校本课程《玫瑰园艺》并实施改进，助力学生素质提升，探索推动五育落于实践的有效路径。（剩余2799字）

试读结束

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