兼顾思政元素融入与研究兴趣启发的“中级宏观经济学”教学设计

——以经济增长理论为例

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摘 要：培养思政素养过硬与创新研究能力热情并重型人才，不仅应当成为研究生宏观经济学教学的核心要求，还关系创新能力与思想政治素质双过硬的高层次经济学专业研究型人才队伍的培养与中国特色社会主义经济理论体系的形成与发展。基于此，本文以经济增长模型为例，阐述基于思政元素融入与研究兴趣启发导向的中级宏观经济学教学设计方案。（剩余5217字）

试读结束

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