“劳”有所获，“数”有所得

——初中数学教学中劳动教育渗透的有效策略研究

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【摘要】2022年新课程标准倡导“课程综合”和“跨学科”教学理念，初中数学（北师大版）相较于小学数学，知识难度系数以及学习内容都在增加.学科融合能够为学生的学科学习提供全新的体验.劳动教育为学生切身经历，深有感触，将劳动和数学教育相互融合，不仅能帮助学生更好地理解教学内容，还能有效提升学生的学习积极（剩余4720字）

试读结束

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