分层巧设作业促进初中生数学有效学习的探究

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【摘要】现如今，初中数学课堂教学中“教与学”矛盾比较突出，很多教师无视学生之间的能力差异，用“一刀切”的方法要求两头学生向中等生看齐，学生学习处于被动状态且负担过重.基于学生能力差异基础上进行分层作业设置，有助于解决如今数学作业设置中形式刻板僵化、缺少层次化设计以及量多不精等问题.通过分层作业设计，（剩余4083字）

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