“双减”背景下初中数学核心素养在课堂教学中的落实

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【摘  要】  “双减”是基于我国整体教育大背景提出的，主要是为了减轻义务教育阶段学生学习压力.数学作为初中教育体系中的重要课程，具有抽象性、逻辑性等特点，为学生带来较大学习难度.“双减”背景下，教师应围绕核心素养构建提质增效课堂，从而帮助学生形成良好的数学思维模式，提高数学学习（剩余4229字）

试读结束

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