“双减”背景下初中数学特色作业的有效优化设计研究

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【摘要】作业是检验学生学科知识掌握程度和学习能力的主要工具，伴随学科教学领域“双减”教育政策的实施，对作业环节的效果和开展形式提出了更多要求.尤其针对数学科目，如何通过对作业量和练习形式的调整，达到解题技巧的高效提升是现今教师思考的主要问题.本文从组织图案设计的特色作业、进行自制教具的特色作业、布置（剩余4826字）

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