“双减”政策视域下初中数学课堂教学模式的优化策略

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【摘要】“双减”政策的推出为初中一线数学教师教学创新提出新的挑战.一方面，教师要基于“双减”政策合理减少作业压力；另一方面，教师还要在作业减负的基础上切实提升课堂教学效能，才能促使学生在减负、减压的前提下能够在课堂中获取更多的数学知识与能力，为提升其数学素养提供保障.但在“双减”政策背景下，初中数学（剩余4380字）

试读结束

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