四重妙秘重体验 作业赋能增实效
——小学语文作业设计有效性探究
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求，教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜，还要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验。然而，当前作业设计形式较为单一，过度倾向于课后作业，严重忽视了课前预习作业的引导性，以及课中练习的巩固作用，且课后作业遵循固定范式，既无难度梯度，又未考虑学生的个体差异，无法实现因材施教，这对学生的个性化成长极为不利，严重阻碍了学生综合能力的发展。（剩余5225字）