“传播数学文化·启迪智慧人生”教学主张的提出与实践
自2015年以来，在省市区搭建的“三级三类”教师成长平台上，笔者在专家名师的指导下，带领团队通过课例研讨、课题研究、教学实践等活动，初步形成了自己的数学教学主张，构建了基于“创新思维”培养的五环课堂教学模式，现就个人成长历程和教学主张进行简要总结和分享，有不妥之处恳请指正。
一、教学主张的内容
秉持“以数学文化育人”的教育思想，坚持“为思维而教”的教学观，倡导“创设问题情境，探寻数学本质，传播数学文化，启迪智慧人生”的教学主张，着力追求“有趣的、对话的、本真的、艺术的、哲学的”数学课堂。（剩余5223字）
