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摘 要：本文通过探讨教材上的例题、习题，引导学生不为做题而做题，而是会深挖题目中丰富的学科知识，学会思考及掌握类比推理的能力，从而达到数学核心素养的培养，以适应未来社会生活的需要.
关键词：教材；回归课本；探究
中图分类号：G632 文献标识码：A&nbs（剩余4349字）
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研究教材题目 教会学生思考
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