基于深度理解的高中生物概念教学策略

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摘 要：生物概念是高中生物教育的核心内容，也是串联生物知识体系的主要脉络，其教学质量直接影响到学生对生物学科的整体把握、核心素养的培养与育人目标的实现.对此，教师需要优化创新教学模式方法，引导学生从浅层记忆转向深度理解，从而强化学生知识基础和自主建构知识体系的能力.基于此，文章深入探讨基于（剩余3984字）

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