基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究

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摘 要：《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）中指出，高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握，更关注数学学科核心素养的形成和发展，同时帮助教师改进教学，提高质量.在此背景下，“教、学、评”一致性理念具有重要的实践意义.教师需通过统一的教学目标、方法和评价体系，（剩余4271字）

试读结束

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