如何“以不变应万变”

——浅谈初中数学“动点问题”单元教学设计

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摘要：“动点问题”不仅可以考查学生对所学知识的掌握程度，也能体现学生的数学逻辑思维水平及直观想象能力.综观初中各类试题，多将“动点问题”列为压轴题，发挥其选拔功能.从教学现状来看，多数学生面对“动点问题”时无法确立“动点”与“静点”之间的关联，无法正确解答这类问题.基于此，文章结合具体实例，对初中数（剩余3780字）

试读结束

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